이 글은 IASWECE 2021년 4월 Newsletter에 실린 글로, 원문의 일부를 발췌해서 번역한 글입니다. 코로나로 인해 외부활동에 제약이 많아진 우리 아이들에게 어린이집에서의 리듬생활이 더욱 더 중요하다고 생각되어지는데요. 어린이집에서 이루어지는 여러 절기 행사나 축제들을 준비할 때 우리 교사들의 마음가짐이나 태도가 어떠해야 하는지 한번 생각해보게 하는 글인 거 같습니다.

이 글은 IASWECE 2016년 12월 Newsletter에 실린 글입니다. 2016년 11월 19일 토요일, 하노버에 있는 콘그레스 센터에서 독일 발도르프 유치원 협회는 "어린 시절의 권리 - 우리는 책임이 있다!"라는 주제로 심포지엄을 개최했습니다. 이 글은 심포지엄 직후, 작성된 실천(행동)요청서에 대한 내용입니다. "본 청원서에 서명한 사람들은 미래 세대의 건강한 발전에 대해 우려하고 있습니다. 그들은 유치원, 보육 프로그램 및 어린이집에 대한 건설적인 교육 투자를 적극적으로 지원하고 이러한 계획을 빠르고 설득력 있게 추진할 수 있는 네트워크를 개발하길 원합니다. 무엇에 관한 계획입니까?"

[이 글은 발도르프 국제연대(IASWECE) 2020년 4월 뉴스레터에 수잔 웨버 선생님이 기고하신 글입니다. 코로나19로 매일 마스크를 써야 하고 많은 활동들에 제약이 있게 된 우리 아이들을 위해서 어떻게 하면 세상의 선함(Goodness)을 찾고 만들 수 있을지, 부모님들에게 교사들에게 도움이 될 거 같아 번역하게 되었습니다.] 어려운 시기에, 어떻게 하면 우리 아이들을 위해 선함(Goodness)을 찾고 만들 수 있을까요? 요즘과 같은 어려운 시기에 삶에서 선함을 느끼는 것은 쉽지 않습니다. 외부 위기에서, 우리의 강한 충동은 종종 뉴스를 보고 듣고, 다른 어른들과 우리의 감정을 나누는 것입니다. 그러다 보니 우리 주변의 아이들은 이해할 수 없는 일에 노출되기 쉽고, 미디어나 어른들의 대화를 아이들이 안 듣는다고 생각하더라도 아이들은 결코 볼 수 없고 변화할 수 없는 상황에 대해 쉽게 두려워하게 됩니다. 심지어 말하기 이전의 아이들도 우리의 내면에서 일어나는 고통이나 괴로움에 대해 깊이 느낄 수 있습니다. 하지만 아이들을 선과 기쁨의 분위기에 몰입시키는 것만큼 우리 아이들에게 삶과 일상의 행복을 위한 활력을 직접적으로 그리고 강하게 가져다주는 것은 없습니다. 어른인 우리에게 아이들이 바라는 메시지는 다음과 같습니다. “저는 살아있어서 행복해요. 저는 제 주변 세상에 관심이 있고 그 안에서 제 자신을 위한 장소를 찾고 싶어요.” 아이들은 앞으로 그들의 삶이 가져올 것들을 만나기 위해 열린 마음을 가지고 태어납니다. 그들의 개인적인 운명과 도전에도 불구하고, 이러한 개방성은 존재하며, 어린이 세계에 있는 어른으로서 우리는 이러한 개방성을 기를 엄청난 잠재력을 가지고 있습니다. 이제 막 삶을 시작한 아이들에게는, 그 초기 단계와 시절을 안내해야 하는 하나의 믿음이 있습니다. : 세상은 좋습니다(the world is good). 다른 어떤 믿음도 아이들이 자신감과 열정을 가진 채로 자신들이 마주하는 여러 어려움들을 통과해 앞으로 나아가게 하지 못할 것입니다. 그들 주변과 그들 위에 삶에 대한 엄청난 신뢰의 무지개가 없다면, 아이들은 그들 자신 속으로 다시 움츠러들고, 그들의 눈은 빛을 잃고, 뭔가를 실험해 보려고 하는, 그들 주위의 어른들은 결코 가지지 못하는 것들을 보려는 하는, 그리고 블록을 쌓고, 접시를 닦고, 옷을 뒤집어 입는 것과 같은 가장 간단한 시도에서의 새로운 해결책을 상상하려는 자극을 포기하게 됩니다. 세상은 좋습니다. 따라서 나는 세상에 뛰어들어, 세상을 탐험하고, 호기심과 점점 커지는 자신감을 가지고 나에게 다가오는 것을 궁금해 하고, 멈추어서 보고, 만지고, 만납니다. 두려움은 아이들을 마비시킵니다. – 그것은 아이들의 세상에 대한 신뢰, 개방성, 호기심 등의 자연스런 태도를 뒤바꿉니다. 인지적으로, 감정적으로, 육체적으로 발달하기 위해서 아이들은 그들 주위의 삶에 쉽게 들어갈 수 있어야 합니다. 그들은 환영받고 무엇보다도 안전하다고 느낄 필요가 있습니다. 우리 주변의 안전에 대해 의문이 생길 때 우리 중 누가 위험을 감수하고, 새로운 것을 시도할 수 있을까요? 우리가 통제할 수 없는 상황이 불확실성을 야기하거나 우리 가족에게 더 나쁜 상황을 만들 때가 있습니다. 게다가, 우리 또한 우리의 시대가, 사실상, 불확실한 시대라고 말할 수 있습니다. 하지만 동시에, 우리의 아이들은 이제 막 그들의 삶을 시작하고 있습니다. 우리는 그들에게 그들의 타고난 권리를 제공해야 합니다. : “세상은 좋고, 나는 그 안에 있는 것에 감사하고 행복합니다. 그곳은 내가 자라기에 안전한 곳입니다. 그리고 나중에, 훨씬 후에, 나는 그곳의 고통과 부담들을 떠맡을 수 있을 것입니다. 하지만 제게 제 삶의 선함을 혼자 힘으로 발견할 수 있는 시간, 평화, 그리고 공간을 주세요. 강해지고, 능력 있고, 용감해지고, 삶에 대한 열정을 가질 수 있는 공간 말입니다. 제가 준비될 때까지 성년의 어려움으로부터 나를 지켜주세요.” 우리가 어떻게 그들을 위해 이것을 할 수 있을까요? • 우리는 그들이 이해하거나 소화할 수 없는 정보로부터 그들을 보호할 수 있습니다. - 아이들이 없을 때 우리 어른들끼리 대화를 나눈다든지, 아이들이 있는 곳에서는 텔레비전과 라디오를 끔으로써 말입니다. • 하루하루의 선함과 안도감에 대해 아이들을 안심시킬 수 있는 리듬, 일상생활의 방식, 예측 가능성의 요소들을 만드는 강점들을 제공합니다. 나는 어린 아이들이 관찰력은 뛰어나지만 해석은 서툴다는 말을 들은 적이 있습니다. 저와 많은 부모님들 역시 이것이 사실이라는 것을 알게 되었습니다. 그것이 큰 세계와 그 곳의 어려움의 영역이든지, 도처에 있는 정치적 상황이든지, 우리의 전문적인 일과 그것의 일상적인 도전이든지, 우리의 개인적인 좌절, 분노와 두려움이든지 간에 – 어린 아이들은 이 중 어떤 것도 해석할 수 없습니다. 소화할 수 없는 어린 아이들에게 적합한 메뉴는 하나도 없습니다. 그런 다음 그 모든 것은 우리 자신이 그들이 들었을지도 모르는 것과 전혀 상관없는 방식으로 표현됩니다. 이러한 삶의 영역에 대한 정보는 종종 불안, 초조, 두려움, 자기 안으로의 침잠, 불면증, 또는 공격적인 행동을 가져올 것입니다. 그들의 삶에서, 어른으로서 우리는 그들에게 모방할 수 있는 삶의 모델을 제공하기 위해 자신 있게 아이들 옆에 서게 되는 가능성을 가지고 있습니다. 우리는 그들을 우리의 세계로 인도합니다.: 우리는 그들과 나란히 걷습니다. 우리는 많은 것을 봤고 경험해왔습니다. 그것은 기쁨, 고통, 괴로움, 발견, 축하, 실망- 그리고 때로는 두려움, 의문의 혼합체입니다. 이러한 모든 경험과 감정들은 우리가 부모가 될 때쯤에 우리에게 찾아올 것입니다. 성인으로서, 우리는 이러한 감정들을 탐구할 수 있고, 우리 자신의 경험들을 되돌아 볼 수 있는 엄청난 자유를 가지고 있습니다. 만약 우리 어른들이 바깥 세상을 보이는대로 받아들인다면, 어떻게 우리가 자신 있게 세상의 선함을 믿고 있는 우리만의 길을 찾을 수 있을까요? 우리가 이 믿음을 향해 노력하는 것은 아주 큰 의미가 있습니다. 왜냐하면 우리의 아이들은 우리에게서 세계 어디에서 그들의 위치를 찾기 시작할 것인가에 대한 신호를, 이미지를 찾고 있기 때문입니다. 그들은 우리의 가장 마음 깊은 곳의 감정과 믿음을 모방하고, 이것들은 아이들이 필요로 할 때 그들에게 든든한 버팀목이 되어줍니다. 산책하고, 자연 속에서 길을 찾고, 우리가 최근에 만났던 가장 좋은 일을 깊이 기억하십시오. 우리의 삶에서 좋은 점에 대한 감사로 하루를 시작하고 마무리하십시오. - 아무리 어려운 순간이라도 말이죠. 문 밖에 있는 자연에서 야생화 꽃다발이나 계절에 맞는 것들을 골라 보세요. - 봄철에 피는 스노우드롭(이른 봄에 피는 작은 흰 꽃)이나 크로커스(이른 봄에 노랑, 자주, 흰색의 작은 튤립 같은 꽃이 피는 식물)의 경이로움, 도토리 한 개, 반짝반짝 윤이 나게 닦은 사과 한 개 – 이러한 것들은 우리에게 우주의 경이로움과 기적을 상기시켜 줄 수 있습니다. 하늘의 별들을 올려다보고 지구상 모든 인간들이 그들 위에서 같은 별이 빛나는 천국을 경험함으로써 하나가 되는 기적을 곰곰이 생각해 보세요. 한 편의 시를 찾아보세요. 한 번도 시를 여러분의 관심사로 생각해 본 적이 없더라도 – 단 몇 줄 – 그것을 종이 위에 적어 냉장고에 붙여보세요. 당신의 길을 가는 데 당신에게 도움을 준 인간관계를 기억해보세요. 그리고 어려운 시기에, 세상이 정말로 좋은지를 재발견할 수 있는지 차근차근 알아보세요. 루돌프 슈타이너는 우리에게 어려운 시기에 우리에게 힘을 줄 수 있는 한 편의 시를 제공합니다. Steadfast I stand in the world With certainty I tread the path of life Love I cherish in the core of my being Hope I carry into every deed Confidence I imprint upon my thinking. These five lead me to my goal These five give me my existence. 나는 이 세상에 변함없이(굳게) 서 있다. 확신을 가지고 나는 인생의 길을 걷는다. 내 존재의 중심에 사랑을 간직한다. 모든 행위로 희망을 전달한다. 나는 내 생각에 자신감을 각인시킨다. 이 다섯 가지는 나를 내 목표로 이끈다. 이 다섯 가지는 내게 존재감을 준다.

이 글은 ˝WHAT IS A WALDORF KINDERGARTEN?˝이란 책에 수록된 글입니다. 동화가 아이들을 위해 인간에게 필요한 다양한 영혼의 자질들을 어떻게 그려내고 있는지, 동화를 통해 아이들의 내면에 일어나는 과정들을 이야기해주고 있습니다. 인간다운 능력중의 하나는 이야기를 만드는 것입니다. 심지어 이는 인간이라면 꼭 필요한 능력입니다. 아이들의 발달하는 영혼이, 인간이 되는 것이 무엇인지 알기 시작하는 것은 이야기를 사용하면서입니다. 아기를 위해, 그날의 간단한 상황 속에서, “이제 선생님이 너의 기저귀를 갈아줄 거야, 아.. 훨씬 편안해졌지.. 이제 낮잠 잘 시간이야.”라고 이야기를 해주면, 아이는 인간의 삶에서 펼쳐지는 리듬들을 알게 됩니다. 걸음마를 배우기 시작한 아이에게, 집과 뒤뜰에서의 간단한 활동들에 대한 이야기들은 아이들의 생활 속에서 만들어지는 리듬들에 계속해서 영향을 줍니다. 이것은 전쟁과 지구 온난화에 대한 이야기를 하는 아침 뉴스와 같은, 미디어를 통해서 형성되는 삶의 감각과는 확연히 다릅니다. 인간의 의식과 운명을 형성하는 이야기의 힘은 항상 잘 이해되어 왔습니다. 모든 시대를 통틀어 사회는 이야기를 통해 인간의 행동을 일깨우고 형성해 왔습니다. 인간의 선택들에 의해 생긴 결과와 보상들은 이야기를 통해서 보여졌습니다. 또한 이야기는 인류에게 영혼의 지상 여행을 상기시키는 데 사용되었습니다. 21세기에도 이야기의 힘은 여전히 이해되고 있습니다. 그러나 불행하게도, 그 힘은 많은 광고주들이 사용하고 그들은 엄청난 양의 제품들 속에서 자신들의 다음 제품을 사는 것에 의해서만 오직 행복을 지속할 수 있다는 이야기를 합니다. 보다 희망적인 측면에서 이야기의 힘은 지구, 자기 자신, 그리고 다른 사람들과의 상호 존중 위에 세워진 새로운 미래의 창조자들에 의해서도 사용됩니다. 이 이야기를 쥐고 있는 가장 강력한 손은 아이들의 마음을 통해 미래를 건드려주는(touch) 부모와 교육자의 손입니다. 이 기사에서는, 동화가 인간으로서의 일과 도전뿐만 아니라 이러한 도전들을 충족시키는데 필요한 영혼의 다양한 자질들을 아이들을 위해 어떻게 그려내고 있는지를 보여줍니다. 청소년기에 펼쳐지는 능력인 비판적 사고를 통해서가 아니라, 동화 속 캐릭터와 동일시하는 자연스러운 과정을 통해서 아이가 이야기의 결과물에 빠져들게 되는 과정을 보게 됩니다. 아이들이 각각 어떤 사람이 될 것인가에 대한 보다 의식적인 선택을 향해 나아갈 수 있는 것은 이러한 마음의 감동을 통해서입니다. Sharifa Oppenheimer 동화는 인류의 어린 시절에서 유래됩니다. 그것은 다른 의식 상태에 뿌리를 두고 있습니다. 동화는, 우리가 인류의 역사를 의식의 발달과 변형으로 이해할 수 있을 때 우리를 가장 깊이 감동시킨다는 것을 인식할 수 있고 그 때 비로소 현재의 성인들의 의식에 보물을 열어줍니다. 감정을 발산하고 상으로 가득 찬 몽환적이고 경험적인 의식은, 생각으로 가득 차고 비판적이며 과학적으로 관찰할 수 있는 우리의 의식에 앞섭니다. 영적 세계, 창조, 지구의 의미, 운명과 삶의 과제에 대한 인류의 지식은 신화의 상상과 종교적 전통의 영감에 대한 고대의 미스터리로 각인되었습니다. 따라서 태양, 달, 그리고 별들 뒤에, 그리고 동물, 식물, 광물 속에 있는 것의 진실은 여전히 상상력과 인간의 기도를 통해 말해질 수 있었습니다. 그것들은 인간 삶의 뒤틀린 길과 격하되거나, 폭력적이거나, 유혹적인 모든 것과의 투쟁에서 드러나는 것과 인간의 본질로서 태어나지 않은 것에서 출발하여 죽음에서 그것의 불멸을 다시 보게 되는 것에 대해서도 말합니다. 동화는 이 미스터리한 언어들의 잔존물이며, 아이들은 이러한 인간 의식의 단계들을 통과하고 있습니다. 이러한 이유로, 아이들은 동화 속 이미지와 함께 살고, 계속해서 그들에게서 따뜻함과 성취감을 느낍니다. 이 미스터리 속에서, 사람들은 감각 뒤에 있는 힘과 모델에 대한 직접적인 영적 시각을 배우고 연습했습니다. 세계 종교의 고대 숭배자들에 의해 만들어진 이 진리의 근원으로부터 동화는 아이들의 지각되지 않은 경험적인 의식을 말해줍니다. 그리고 아이들은 이 근원에서 내적인 인간발달에 중요한 힘을 만들어냅니다. 그런 까닭에, 루돌프 슈타이너는 아이 영혼의 치유법으로써 동화를 이야기합니다. 구조와 성장의 우주적 힘은 아이의 몸을 점점 더 지구적이고 단단한 형태로 만듭니다. 이 같은 힘은 동화 이미지 속에 있는 영적인 사실의 외형적인 형태로 작용하며 아이의 건강한 생명력에 영양을 공급합니다. “인간의 영혼은 동화의 실체가 혈관을 통해 흐르도록 해야 하는 불가분의 욕구가 있습니다. 이것은 마치 우리 몸이 혈관을 통해 순환하는 영양분을 필요로 하는 것과 같습니다.”(루돌프 슈타이너) 우리는 동화를 우리의 외적 욕구와 내적 욕구에 대한 궁극적인 질문에 대한 해답으로 해석할 수 있습니다. 예술인의 감수성으로 동화의 완전한 의미를 아직 경험하지 못하더라도 보다 명확한 이해를 할 수 있는 것이 가능합니다. 이를 위한 준비 작업을 수행할 수 있습니다. 현대인들은 아이에 대한 그들의 사랑을 획득해야 합니다. 왜냐하면 진심어린 관계의 전통은 더 이상 존재하지 않기 때문에, 현대인들은 인류 전체의 어린 시절에 대한 내적 이해를 얻어야 합니다. 따라서 새로운 동화적 분위기와 동화적 현실을 창조하는 것은 여전히 가치 있는 일입니다. 노발리스(Novalis) “시는 지성이 해치는 상처를 치유한다.”고 말합니다. 이것으로, 그는 시에는 물질적이고 이성적이며 과학적인 방법이 제공하는 것보다 더 깊은 진실이 있다는 것을 말합니다. 동화 시대의, 심지어 그 이후의 아이들에 대한 모든 설명은 이 시와 함께 이루어져야 합니다. 또한 세포 분열과 염색체에 대한 유감스러운 진술은, 인간 탄생을 위한 준비에 대해 어떠한 진실도 말하지 않고 있습니다. 인간 탄생을 위한 준비과정에는 유전과 인간의 사랑, 그리고 운명을 추구하는 자아(ego)의 정신이 관련되어 있습니다. 라파엘은 파란 배경에서 시스틴 마돈나(Sistine Madonna)가 자신의 아이를 지구상의 삶으로 데려가는 것을 태아의 얼굴로 채웠습니다. 작은 인간의 육체가 어머니의 몸에서 이 세상의 빛으로 고통스럽게 나아가는 그 순간에 참석한 사람은 누구든지 걱정스러운 질문을 갖게 됩니다. - "첫 호흡과 첫 울음소리를 가진 영혼의 삶이 아직도 세상의 삶에 유능하지 못한 이 육체로 옮겨갈 수 있을까?", 그리고 호흡의 리듬과 함께 영혼이 움직이고, 탄생이 완성되었을 때의 놀라운 기쁨 또한 알고 있습니다. 그 작은 흙덩어리는 하나님의 숨결로 사랑받고 활기를 띠고 있습니다.- 성경의 창조 이야기의 그림이 이 빛나는 진리를 그대로 드러내고 있습니다. 바로 하나님이 아담에게 생명의 숨결을 불어 넣으셨습니다. 인간이 영적인 전달자의 날개 위에서 지상으로 인도된다는 아이들의 감동적인 확신은 물질주의적인 생물학과 물질적인 신체가 인간의 시작임을 알리는 반쪽짜리 진실들과 교환되어서는 안 됩니다! 우리는 동화가 오래전부터 보여주는 지혜에 감사합니다. 동화는 변화, 매혹, 해결책 그리고 인류의 비밀에 대해 계속해서 비유적으로 말해줍니다. 사람들의 영적인 기원, 시험, 변화, 승리와 해결책도 묘사되어 있습니다. 아이들은 예언적으로 바로 그것에 대해 공감할 수 있습니다. 그리고 우리가 동화에서 볼 수 있는 모든 “잔혹함”은 아이들에게 단지 악을 쓰러뜨린 선의 축복받은 승리일 뿐입니다. 이 승리는 아이들에게 삶의 여정의 첫 걸음에서 아주 잘 갖추어진 신뢰를 더 확실하게 갖게 해 줍니다. 어른들이 아이들을 위해 그런 동화를 쓴다는 사실은 이 세상과 자기 자신 안에서 처음 만나는 나쁜 친구들이 일으키는 실망을 다루는 데 있어 아이들을 더 튼튼하게 해줍니다. 이렇게 하여 동화는 나쁜 것과 맞서 싸워야 한다는 것 또한 가르쳐줍니다. 각 개인은 자신의 내적인 삶, 의지, 감정, 그리고 생각하는 영혼을 위한 활동 영역이 필요합니다. 아이들은 어른들처럼 그들의 영혼의 힘을 위해 이 활동영역이 필요합니다. 만약 우리가 아이들에게 동화 속 이미지와 언어를 선물하지 않는다면, 쓸데없는 이야기들이 아이들의 영혼을 채울 것입니다. 자동차 생산과 돈 걱정, 사소하고 상상하기 힘든 일상적인 대화들이 그들의 영혼을 지배하게 될 것이고, 결과적으로 그들의 영혼은 잡초가 무성한 들판이 될 것입니다. 어린이들의 어휘가 증가함에 따라, 그들의 경험의 능력도 증가합니다. 이 경험의 능력으로 창조성의 즐거움, 내면의 왕국이 성장합니다. 동화를 몇 번이고 반복해서 들은 아이들이 동화 속 주인공처럼 행동할 때, 그들은 살아서 중요한 동화 속 인물들을 깊이 상대합니다. 그들은 더 큰 차별화를 경험하고, 더 많은 것을 경험합니다. 그들은 말이나 예술을 통해서 더 완전하게 자신을 표현할 수 있습니다. 그들은 개방적이고, 더 잘 들을 수 있고, 창조적인 노력에 있어 더 큰 즐거움을 보여줍니다. 그들은 자신들의 어휘에서 특이한 단어들을 포함하는 잘 다듬어진 문장으로 그들의 생각을 형성합니다. 그렇다면 애니메이션 동화는 무엇을 제공할까요? 그것들은 동화적인 분위기 속에서 사랑스럽게 말하고, 묘사하는 말에서 꽃을 피우는 상상력을, 고정적이고 상업적으로 제작된 그림으로 바꾸고 있습니다. 이러한 동화들은 상상력을 파괴하고 있습니다. 아이들은 미완성된 어른이 아니라, 의식의 상태가 어른들보다 영적인 현실에 더 가까이 있습니다. “천국”의 아이들은 아직도 무의식 속에서 살아가고 있고, 그 보호 속에서 꿈을 꾸고 있습니다. 어린애처럼 되어야 하고, 앞으로 하늘나라를 차지할 어른은 영적 세계에 대한 지식을 얻은 사람입니다. 동화의 언어에서, 아이와 선생님은 공통의 언어를 가지고 있습니다. Helmut von Kügelgen, Germany, International Waldorf Kindergarten Association